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说说你不看好的直播教育平台

BitTiger2018-08-09 16:35:02

直播多年前在国内就有应用于教育的案例,从2013年阿里巴巴旗下“淘宝同学”的公开化开始,引起BAT、新东方、学而思在线教育的“直播”竞争。这之前,如果有人记得,是YY教育、多贝、传课等在线教育平台试图做“直播互动“的推手。

然而,今年引起市场井喷和资本围猎的是直播领域中的“网红直播”。教育直播做为娱乐主流中的小支流,似乎在前几年互动教育热潮后并未抓住直播热的机遇。那么直播教育是否就真的在这个娱乐至上的时代不能做下去呢?


从整合到细分—大平台的破碎化

教育平台的整合其实细想是个伪命题,我们在不同阶段需要不同领域和层次的知识。知识横纵面的全方位整合或许适用于录播平台 (做为视频知识资源集中储存的功能大于学习功能),为用户提供快速回顾和大致了解一领域的渠道。但是直播方式的整合教育平台却是很难做。首先不提汇集各领域讲师、名师的难度,单是用户定位就难以捉摸。
 
反而观之仅在一个细化领域内做直播的教育各平台,皆有不俗的表现。有PC端以邢帅本人为号召的电脑图形设计类直播教育;移动端以点师成金app为代表的提升基础教育教师专业技能的在线互动社群;亦或主打音乐类直播教育的音乐人网;更不用提大家熟知的各大平台代码教育直播课程。

直播教育 » 虚拟面授

面授、小班教学是我们公认最有效果的学习方式。其特点无非在于面授可以做到固定时间、重复练习、有问即答、及时反馈。而充分运用互联网技术的直播教育,几乎可以做到上述全部,甚至更好。很简单的一个比喻,老师想要快速掌握学生一节课的知识理解程度,在线下很难短时间有测试结果。而线上的技术方式可以立刻反馈学生测试成绩,做出统计数据、图表。




直播学习在这种程度上来说会对学生的体验度更好,对老师的教学水平要求更高。当每个学生的个体情况,有精准数据的可查,有统计数据可以翻阅,既对老师来说大大减少人力、时间成本,将更多的精力投入到教学。


直播教育的资本动力——新盈利增长点

据互联网教育研究院编著的《2015年中国在线教育产业蓝皮书》数据显示,多数在线教育企业属于亏损状态,仅5%的公司实现了盈利。大量资本涌入使前些年在线教育行业由一片“蓝海”转为“血海”,竞争白热化。多数平台几乎很难保证用户忠诚度和使用黏度,更不用提由此基础上的获利。



 
教学与直播形式的结合,填补了在线录播教育的需求空白。其本身更接近传统面授课程、成本相对面授大幅减低,而课程质量、教学效果又远高于录播。通过先体验再付费的方式吸引流量、降低流量成本。直播教学的老师亦可在一定程度上吸引学生继续选报其他课程,提供用户多次购买可能性。
 
当然我认为直播并不能取代录播教育,但直播教育打破地域限制、线上传播量大又满足学生需求、学生可以从中获得价格优势,选择性也更多。那么,我们是不是可以对直播教育多一点信心,尝试一下呢?




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